學會學習

如何編寫學習筆記         某班班主任謝老師發現不少同學讀了十年書，竟理不出學習方法。在一次名?“學會學習”的主題週會上，她問同學們：“大家知道應如何聽課做筆記嗎？” 謝老師提出了一個很現實的問題。讀到高中，有些學習方法該由個人歸納總結一下了。沒有好的學習方法，只能是事倍功半。會聽課、會做筆記，與心理學講的觀察力、注意力、思維力、想像力、記憶力有直接關係，建議同學們按以下幾點實踐一下。 1．充分運用觀察的方法聽課。 　　最好是聽新課前，自己先預習老師下堂課所講內容。看看自己在無人從旁指點的情況下，到底能理解哪些知識點，同時實在鑽不懂、弄不明白的有些什?。這樣在聽課時，你的注意力就會比較容易集中在那些“癥結”上，會全身心動用你的耳、眼等感覺器官。 2．古語雲：學而不思則惘。這在聽課時應表現在，邊聽邊思考，讓大腦充分運轉。 　　如果是理科課程，你就要邊聽邊想，為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什麼這樣安排？兩個例題之間又有什麼相同點和不同之處？ 　　如果是文科課程，比如歷史，要聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是以觀點解釋社會現象。語文課，則依體裁不同，側重點也不同。而歷史課又需注意歷史事件的背景、過程、意義與影響，以及那些必記的年代。 　　以上這一切必須是在邊聽邊思索的統一過程中進行。如哪個地方有些費解，馬上在本上簡單寫兩三個字，如：“注意”、“未懂”，以便課下找老師或同學彌補。如老師講得透徹精彩，也可簡單記一下：“精彩”、“有說服力”，以作為日後自己闡述問題的借鑒。 3．老師的講課風格存在差異，作為學生不要過多受此影響。 　　有的老師講課風趣，有的邏輯性強，還有的講課資訊容量大。你要善於邊聽邊分析邊歸納。打個比方，老師這節課講了一百句話，你就要分清楚哪些是結論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關係如何，重點要記住哪幾句。 4．做筆記應在會聽課的基礎上，順理成章地記好。 　　大多數學生做筆記，往往是將老師在黑板的文字照抄下來。其實這還不夠，與此同時應篩選老師講到要點（重點或難點）時，自己認為比較重要的內容，用短句或一兩個詞迅速記住。換句話，你的筆記範圍要超出黑板的文字，不一定老師寫多少你也一字不多一字不少。 5．聽課後要及時回顧，整理一下，這樣就豐富了。 　　想一想：老師問同學：“現在資訊科技越來越發達，越來越先進，對同學來說手上的電子記事本等，這比速記還方便，是否就不必聽課做筆記了？”           G.Idea